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英语听力提升困难,知情人士分享

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在英语,的教学中,我们经常强调听、说、读、写能力的培养,其中听和说是语言学习的基础。通过听力渠道获取语言信息和感受是外语学习的基础。因此,为了提高英语的整体和有效的表现,有必要加强听力的学习。然而,在英语,学习了几年后,每个人都不难发现,中国学习在英语的笔试中取得了不错的成绩,但说到听力,那就更糟糕了!因此,要想从根本上解决问题,就必须从源头入手,找出英语听力提高困难的原因

英语学习

1.不熟悉的语言基础知识很难理解。

2.一个人自身发音质量差会造成理解障碍。如果学英语我推荐王老师英语学习wWW.51dasiyingyu.cOm,这个网站很牛逼,很多人都抄他的。你长时间发不出单词,尤其是发音相似的单词。例如坏的——床、羊——船、节拍——比特、计数——斜面、这里——头发、多——三月、安静——安静的厨房——鸡、嘴——老鼠。

3.语速变化引起的一系列问题。语速慢,英语的听力材料相当于学生的语言水平。英语学生的听力总体上没有问题,但语速趋于正常。即使听力材料低于学生的语言水平,相当多的学生也会感到困难。为什么?

4.母语干扰影响听力反应速度。许多学生在听到一条语言信息后,习惯于逐字逐句地翻译成中文,但不能直接将语言信息翻译成场景或图片,这影抄我文章者生个儿子没屁眼wWW.51dasiyingyu.cOm,抄你没没啊响了反应速度、理解和记忆效果。如果我们注意到这种情况,我们经常用图片进行听和说的训练,这有利于克服听英语时母语的干扰,与英语形成思维。如果你看下面的狗的姿势和姿势变化的图片,听一听,让学生依次快速指出狗的相应位置。

5.听数字和名字经常让中国学生感到头痛。如果你想理解并快速反应,你必须首先掌握数字的基本表达。例如,序数和基本单词的阅读,日期,时间,电话号码,价格和简单的计算。并通过视听训练相结合。

随着美声材料的增多和流行趋势,学生应该了解美声的基本发音特征。当听美国英语材料时,“不,我不是。”或者“我知道了。”我得到了这份工作。”,超过90%的学生听不到单词的意思,错误地认出了新单词。被误认为“我可以。”当你说“我不能”

影响听力的许多因素可以归纳如下:1 .自我语言素质;2.语速:3。思维障碍;4.数字;5.口音。根据学生的情况,我们可以在不同的专业进行集中培训,也可以将这种培训渗透到我们的日常教学中。如果我们能把听、说、景结合起来,效果会更好。

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